大家好，我是小跳，我来为大家解答以上问题。徐思众珠心算西安未央有吗，徐思众珠心算很多人还不知道，现在让我们一起来看看吧！
1、可以这么考虑!能。
2、理由如下： 1.与大脑思维的关系 珠心算时需要左右脑并用，当眼睛看到数字或耳朵听到数字，这个过程就要用到左脑。
3、在珠心算运算过程中，需要把左脑接收到的信息及时传输到右脑，通过右脑迅速把数字转化成算珠（珠像），然后根据数学计算原理并按照珠心算内在规律来完成整个运算过程。
4、这个过程就需要左右脑的同时运用，即左右脑思维一直在互动。
5、 珠心算与看书、做数学题不同，它是以形象化为主要因素的活动，而不像看书、做数学题那样是单纯的抽象思维活动。
6、调查表明：抽象思维的教学是形象思维教学的几十倍。
7、这是当前小学数学教育中的一大缺陷，必须用有效的方式加以改变，提升教育素质。
8、 用想象开发右脑是最有效的方法。
9、用形象思维能使原来只能或主要在抽象思维中枢——左脑半球停留的抽象性知识，通过形象运载手法控制抽象知识，使之进入形象思维的中枢——右半脑，促使左右半脑在学习上协调地发挥作用。
10、形象思维的机理及过程比抽象思维来的复杂，能有效地刺激大脑的发育，开发潜在的智力因素。
11、 2.脑映像得到充分发挥 珠心算时需要“手”与“脑”并用，而且要从实际的“手拨珠”升华到“手模拟拨珠”，拨珠动作要很快，促使脑的“思维”也要很快，算珠成像也要很快。
12、珠心算是运用“珠像”的“拼叠”来完成整个运算任务，需要快速反应。
13、这些都需要非常严谨的“步骤”才能完成。
14、实践证明，珠心算的“动手”“动脑”操作，能促进儿童心灵手巧，思维“高速”发展。
15、 心理学家研究发现，4至12岁的儿童中，有一种“特异的脑映像（脑图像）功能。
16、如让孩子观察一幅画，只要眼睛一看这幅画就能“过目不忘”，这种脑像甚至到第二天，都能复述出来。
17、在4至12岁的儿童中，每个都有“脑图像”，如果我们不去积极开发，这种“脑图像”功能就会随着年龄增加而逐渐减退。
18、 科学家、设计师、乃至理发师都需要有脑图像。
19、科学幻想，实际上就是科学家思维活动的产物。
20、各种机械设备和上天卫星，建筑设计一幢大楼，理发师头脑中的发型模式都是脑像图的效应。
21、 学生解几何题目，必定先要在头脑中有一个解题的脑映像（脑图像）。
22、珠心算运算时，学生同样在头脑中也要有一个脑图像（虚算盘），然后将左脑接收到的信息迅速传递给右脑，这个过程实际上就是“数译珠”的过程。
23、 “脑图像”的开发，对于儿童智力发展具有举足轻重的作用。
24、因此，我们必须在最佳开发时期对孩子进行教育，这样对孩子今后各方面的学习都会产生积极有益的作用，而且终身受益。
25、 3.能提高儿童的记忆力和注意力 珠心算的导入，能使儿童形成数与珠的“脑映象”。
26、这种“脑映象”的产生，使“珠像图”随信息的输入聚分变换闪烁浮动，其速度之快，令人惊叹不已。
27、 儿童学习珠心算，产生这种“数珠脑映像”，只需几节课就可以。
28、随着拨珠频率的加快、准确率的提高及运算数位的增加，“数珠脑映像”也会不断增加，并且促使脑映象清晰度的不断增强和脑位储存空间的不断扩大，同时也能促进学生感知力范围、信息存储记忆空间的逐渐增大。
29、 儿童“脑映象”的产生不仅可以进行加、减、乘、除的运算，而且能将这种“表象式识记”强化、完善、延续，通过教师的引导帮助其记忆文字、符号、字母、图形等。
30、许多学过珠心算的低年级儿童在听写语文生字或拼音时说：我能“看”见这个字和拼音，它就在我眼前；高年级的老师也反映：学过珠心算的孩子记忆英语单词快，对立体图形的理解能力强等。
31、这些都是“脑映象”的功劳。
32、儿童随着年龄的增长，表象记忆与逻辑记忆两种记忆方式并存，必将终身受益。
33、 学习珠心算无论是拨珠计算，还是听、看心算都必须听清数字或看清数字。
34、因此，需要注意力的高度集中。
35、注意力是组织个体心理活动，使之集中和趋向于认识对象的能力，它是组织和维持智能活动的必要条件。
36、珠心算的长期训练，不仅使儿童可以延长注意力的集中时间，还可以学会注意力集中、分配的技巧，更好地应用于其他学习。
本文到此讲解完毕了，希望对大家有帮助。