大家好,小金来为大家解答以上的问题。如何写记叙文的思维导图，如何写记叙文这个很多人还不知道,现在让我们一起来看看吧！
1、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
2、写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。
3、在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
4、练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
5、德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
6、” 记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
7、一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
8、中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
9、二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
10、从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
11、三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
12、四、记叙的顺序：常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
13、五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
14、六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
15、(你 ，我，他）七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。
16、分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
17、八、记叙文所用的表达方式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。
18、比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
19、九、记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
20、拓展资料范文：我是个念家的人。
21、弹指一挥间，已有两年没回家了。
22、我自称游子，在外漂泊，对家乡的思念也自当随着时间的推移而与日俱长。
23、对于一个游子来说，相聚的时候总是很短很短，期待的日子总是很长很长……但凡遇节日或是休息日，我不愿宅在家里做闷头。
24、我喜欢独自一人或邀上一两个朋友出去晒晒心。
25、每到一处，我总是想极力用双眼扫视周围的人和景，只盼能感觉到些许家乡的影子。
26、我尤其愿意去市内的小胡同和那比较偏远的郊区了，这些地方多多少少能让我的心灵有丝丝的触动，算是触景伤情了。
27、路过水果街，桔子勾住了我的眼。
28、我是个爱吃水果的人，但有桔子我是几乎不会去买别的水果了，一是我的确爱吃桔子，二是它有家乡的味道。
29、我老家门口多年前就移栽了好几棵桔子树，那时和我一样瘦呢，如今若还活着的，那应长的高大了，可是我没有将它遗忘，它还能记得我么？足不出户的时候，我喜欢和我那小电脑在一起。
30、打开电脑，听着一首百听不厌的歌曲“有钱没钱，回家过年，我知道你想衣锦把家还。
31、有钱没钱，回家过年，家里总有年夜饭。
32、”句句朴实，却满是真情。
33、现所住的房间墙壁上挂着一幅大大的中国地图，每天我都要和它对上几眼，就像对着恋人的眼。
34、不寻别地，只找家乡。
35、眼睛深情的注视着地图上家乡的位置，心中有万千思恋的话儿要讲，一只手轻轻的摸着家乡，心如波浪，恍如对着的不是地图一张，是一个个熟悉的面庞，一条条溪水在缓缓的流淌……我回过两次家乡，一次是大前年过年，另一次是一个夏天回家考驾照。
36、到今天我仍记得那次回家过年时的景象，踏上回家的归程心情莫名激荡，待到了家乡的车站，出了站发现车站早已变了模样，换了新装。
37、一路上又坐着汽车，头看着窗外，几乎户户都是小楼房。
38、近了村里，我问候着比我小些的孩子，他们好像有些怕人，我在他们面前就像陌生人，少了初在家时候的那种亲切之感了。
39、推开自己的家门，到处蛛丝马迹，墙上和房顶上的大白很多处也卸了容妆，似乎是着急的告诉归人：“久违了，你回来了就好。
40、”在家并没有开火做饭，简单的将家里收拾一番，腾出个睡觉的地方，吃饭很多时候在伯伯家，多余的时间就去呼朋引伴，东溜溜，西逛逛，和脚下的土地来它个尽情的拥抱。
41、在家的日子呆的并不长，每天几乎都是在蹭饭，蹭完这家蹭那家，时间过得真的和流水一样，再次离家远航。
42、其实外出奋斗的，有几个愿意离开自己生活着的，热爱着的，美丽的家乡呢?离开，不过是为了有一天终不再离开，依偎身旁。
43、亲爱的家乡啊，我是你的孩子，请不要在岁月的长河里将我遗忘，那样何处又是我的家乡?岁岁重阳，今又重阳。
44、又是一年重阳佳节日，夜深人静，独自一人拉开窗帘望着灯火通明的四周，举首又凝视没有星月的天上，真真切切叫人好一番凄凉！举头望明月，低头思故乡。
45、虽夜无月，但月却早早的驻入了我的心堂。
46、只是我该向谁诉说我的乡思之苦呢？惆怅！惆怅！如果有酒，惆怅当与我把盏饮醉。
47、此刻我祈盼老天赐我一梦，梦中看看家乡一切是否现皆安好。
48、家乡啊，若今年火车上没有我，你也不会白白的守望，那声声车笛就是我对你思恋的声响，我将我的心让火车捎到你身旁。
49、你说，好吗?记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
50、写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。
51、在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
52、练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
53、德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
54、”记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
55、一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
56、中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
57、二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
58、从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
59、三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
60、四、记叙的顺序：常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
61、五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
62、六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
63、(你 ，我，他）七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。
64、分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
65、八、记叙文所用的表达方式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。
66、比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
67、九、记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
68、向左转|向右转拓展资料范文：我是个念家的人。
69、弹指一挥间，已有两年没回家了。
70、我自称游子，在外漂泊，对家乡的思念也自当随着时间的推移而与日俱长。
71、对于一个游子来说，相聚的时候总是很短很短，期待的日子总是很长很长……但凡遇节日或是休息日，我不愿宅在家里做闷头。
72、我喜欢独自一人或邀上一两个朋友出去晒晒心。
73、每到一处，我总是想极力用双眼扫视周围的人和景，只盼能感觉到些许家乡的影子。
74、我尤其愿意去市内的小胡同和那比较偏远的郊区了，这些地方多多少少能让我的心灵有丝丝的触动，算是触景伤情了。
75、路过水果街，桔子勾住了我的眼。
76、我是个爱吃水果的人，但有桔子我是几乎不会去买别的水果了，一是我的确爱吃桔子，二是它有家乡的味道。
77、我老家门口多年前就移栽了好几棵桔子树，那时和我一样瘦呢，如今若还活着的，那应长的高大了，可是我没有将它遗忘，它还能记得我么？足不出户的时候，我喜欢和我那小电脑在一起。
78、打开电脑，听着一首百听不厌的歌曲“有钱没钱，回家过年，我知道你想衣锦把家还。
79、有钱没钱，回家过年，家里总有年夜饭。
80、”句句朴实，却满是真情。
81、现所住的房间墙壁上挂着一幅大大的中国地图，每天我都要和它对上几眼，就像对着恋人的眼。
82、不寻别地，只找家乡。
83、眼睛深情的注视着地图上家乡的位置，心中有万千思恋的话儿要讲，一只手轻轻的摸着家乡，心如波浪，恍如对着的不是地图一张，是一个个熟悉的面庞，一条条溪水在缓缓的流淌……我回过两次家乡，一次是大前年过年，另一次是一个夏天回家考驾照。
84、到今天我仍记得那次回家过年时的景象，踏上回家的归程心情莫名激荡，待到了家乡的车站，出了站发现车站早已变了模样，换了新装。
85、一路上又坐着汽车，头看着窗外，几乎户户都是小楼房。
86、近了村里，我问候着比我小些的孩子，他们好像有些怕人，我在他们面前就像陌生人，少了初在家时候的那种亲切之感了。
87、推开自己的家门，到处蛛丝马迹，墙上和房顶上的大白很多处也卸了容妆，似乎是着急的告诉归人：“久违了，你回来了就好。
88、”在家并没有开火做饭，简单的将家里收拾一番，腾出个睡觉的地方，吃饭很多时候在伯伯家，多余的时间就去呼朋引伴，东溜溜，西逛逛，和脚下的土地来它个尽情的拥抱。
89、在家的日子呆的并不长，每天几乎都是在蹭饭，蹭完这家蹭那家，时间过得真的和流水一样，再次离家远航。
90、其实外出奋斗的，有几个愿意离开自己生活着的，热爱着的，美丽的家乡呢?离开，不过是为了有一天终不再离开，依偎身旁。
91、亲爱的家乡啊，我是你的孩子，请不要在岁月的长河里将我遗忘，那样何处又是我的家乡?岁岁重阳，今又重阳。
92、又是一年重阳佳节日，夜深人静，独自一人拉开窗帘望着灯火通明的四周，举首又凝视没有星月的天上，真真切切叫人好一番凄凉！举头望明月，低头思故乡。
93、虽夜无月，但月却早早的驻入了我的心堂。
94、只是我该向谁诉说我的乡思之苦呢？惆怅！惆怅！如果有酒，惆怅当与我把盏饮醉。
95、此刻我祈盼老天赐我一梦，梦中看看家乡一切是否现皆安好。
96、家乡啊，若今年火车上没有我，你也不会白白的守望，那声声车笛就是我对你思恋的声响，我将我的心让火车捎到你身旁。
97、你说，好吗?146 41评论(5) 分享举报收起匿名用户 推荐于2017-06-20记叙文层次段落的布置与安排 层次段落的布置与安排，是记叙文在篇章谋划上一个最为紧要的问题。
98、层次，又称“意义段”、“结构段”或“部分”，指的是文章思想内容的表现次序，它体现了作者思路开展的步骤。
99、段落，人们也称它为“自然段”，是构成篇章的基本单位，它具有换行的明显标志。
100、一句话，层次着眼于思想内容的划分，而段落则侧重于文字表达的需要。
101、先说层次。
102、层次，体现着作者对文章全局和局部、总纲和细目所作的大的布局安排，所以，要安排文章的层次，首先应考虑文章内容表现的顺序。
103、记叙文划分层次的常见顺序有以下几种：1．以时间推移为顺序来安排层次。
104、 如《长大的路上，妈妈牵着我的手》，就是以时间顺序来安排文章内容的。
105、再如王雨的《有时，我也想任性一次》，文章记述了“我”成长过程中的四件事：小时候渴望小熊维尼、小学时同桌离去、中学时选择“音乐培训班”、现在妈妈责备“我”，不屑自己的音乐成绩。
106、这篇文章的主体部分以“小时候”、“小学时”、“中学时”、“现在”来界划层次，以时间为序，十分清晰。
107、2．以空间变换为顺序来安排层次。
108、 如《长大的路上，妈妈牵着我的手》，在安排文章层次时，除了运用时间顺序外，还采用了空间变换为顺序。
109、再如冰心的《小橘灯》，按照地点的转化，可以分为四个部分：第一段，写在“重庆郊外的一个乡公所楼上”发生的事；第二段，写在“小姑娘家里”发生的事；第三段，写在“我的朋友家”的谈话：第四段，交待“离村后”的情况。
110、很显然，全文整体上是以空间的变换为顺序的。
111、3．以时空的纵横交叉来安排层次。
112、 如鲁迅的《藤野先生》，就是以时、空的纵横交叉来安排层次的。
113、第一部分写见到藤野先生之前，在东京所见所感。
114、第二部分写在仙台与藤野先生的相识、相处和离别。
115、第三部分写离开仙台后怀念藤野先生的感情和行动。
116、这篇文章，从纵的方面说，以时间的推移（见到藤野先生之前一与藤野先生的相识-与藤野先生的相处-与藤野先生的离别）作为其情节开展的经线；但同时，从横的方面说，它又以空间的转换（在东京一在仙台一离开仙台）作为其展现画面的纬线。
117、这样，就把不同时间不同地点所发生的种种事情、画面十分巧妙而又紧凑地交织在一起，因此，文章篇幅虽长却脉络分明，材料虽多却井然有序。
118、4．以材料的性质为分类来安排层次。
119、 魏巍的《谁是最可爱的人》就是采用这种方法来安排层次的。
120、这篇文章写了三个完整的故事：第一个故事——松骨峰战斗，写志愿军战士对敌人的憎，体现了他们的革命英雄主义精神：第二个故事——马玉祥火中救朝鲜儿童，写志愿军战士对人民的爱，生动地表现了他们的国际主义精神；第三个故事——防空洞里谈话，则写志愿军战士对祖国的忠，表现他们的爱国主义精神。
121、三个故事，三大层次，合在一起，从不同的侧面来表现了志愿军战士确确实实是“最可爱的人”。
122、5．以思想感情的变化为顺序安排层次。
123、 如鲁迅的《阿长与山海经》，就是如此。
124、文章先写对长妈妈的厌烦和不满，厌她罗嗦，厌她限制“我”的自由，厌她睡相不好；烦她规矩太多，烦她道理太多。
125、继而写长妈妈具有“伟大的神力”而对长妈妈产生“空前的敬意”。
126、接着写长妈妈为“我”买来了渴慕已久的《山海经》而对长妈妈发生“新的敬意”。
127、结尾，写哀悼长妈妈。
128、行文至此，作者对长妈妈的感激和敬重之情溢于言表，他终于不自觉地用“我的保姆”来称呼长妈妈了。
129、文章以“我”的认识和感情变化为契机，曲折起伏，跌宕多姿。
130、再说段落。
131、段落在文章布局中也是非常重要的。
132、写文章要讲究节奏，而段落的划分就是表现这种节奏的一种重要手段。
133、一般来说，长的段落舒缓，宜于表现复杂细微的内容；短的段落急促，宜于表现精粹深刻的内容。
134、． 从结构形态上看，段落可划分为：1．开头段、结尾段。
135、由于开头、结尾在文章中所处位置的重要，一般都把它独立出来加以叙述。
136、2．中间段。
137、中间段又称主体段，是一篇文章内容的主要部分，往往都由若干段落组成，是一个段落群。
138、3．过渡段。
139、过渡段就是用以作为上下两段过渡的中间段。
140、如吴伯箫的《菜园小记》，在开头段之后写道：“我想起在延安兰家坪我们种的菜园来了。
141、”这就是一个过渡段，通过这个段落，把上下两段的内容连成一体了。
142、 划分段落要坚持以下几个方面的原则：1．注意段落的单一性和完整性。
143、 段落的单一性，是指一个段落只能有一个中心意思，不可把互不相干的意思放在一个段落里去说。
144、段落的完整性，指的是一个意思要在一个段落里说完，不可在这一段说一点，又在另一段说一点。
145、2段落之间有内在的联系。
146、 这一点很重要。
147、就是说，要使每一个段落都成为全篇的一个有机组成部分，应做到分之为一段，合则为全篇。
148、各段的先后顺序，不可位移。
149、3．划分段落要注意大小、长短匀称适度。
150、 段落的大小、长短，要符合内容表达的需要。
151、段落长短匀称，宜于表现均衡、庄重的内容：段落参差错落，宜于表现曲折、生动的内容。
152、 4．要注意段落间的衔接与过渡。
153、 过渡是指段落之间的衔接、转换。
154、文章内容由一层意思转换为另一层意思时，其交接处，往往需要过渡。
155、如胡适的《我的母亲》一文，九年的读书写字生活讲完后，该讲九年的孩童生活中“我”在做人方面接受的训导了，在这两层意思的交接处，有这样一个过渡段：“但这九年的生活，除了读书看书之外，究竟给了我一点做人的训练。
156、在这一点上，我的恩师便是我的慈母。
157、”前一句承上，后一句启下，把前后结为一体。
158、总之，层次和段落是记叙文结构布局中一个极为重要的内容，掌握分层分段的艺术是写作中一个重要的准备。
159、本回答被网友采纳记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
160、写记叙文常用的表达方式是记叙，但也可以辅之以其他表达方式来写。
161、在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
162、练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
163、德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
164、”记叙文的阅读，要明确有关的知识点，把握其文体特征。
165、一、记叙文的概念：记叙文是以记叙、描写为主要表达方式，以记人、叙事、写景、状物为主要内容的文章。
166、中学阶段，为了教学的方便，常常把消息、通讯、人物传记、回忆录、寓言、童话、小说等，都划归到记叙文教学中。
167、二、记叙文的分类：从写作内容与方式看，可分为两类：简单的记叙文和复杂的记叙文。
168、从写作对象的不同，可分为四类：1．写人的记叙文；2．叙事的记叙文；3．写景的记叙文(即散文)；4．状物的记叙文。
169、三、记叙的要素：记叙文有六要素——时间、地点、人物、事件的起因、经过、结果。
170、四、记叙的顺序：常用的有五种——顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙（平叙）。
171、五、记叙的线索：一般有以下几种——人线、物线、情线、事线、时线、地线。
172、六、记叙的人称：一般采用第一人称或第三人称，个别时候使用第二人称。
173、(你 ，我，他）七、记叙的中心与详略：整体感知，准确把握文章中心。
174、分析材料与中心的关系，理解材料的详略安排。
175、八、记叙文所用的表达方式：常见的是六种——记叙，叙述、描写、说明、议论和抒情。
176、比较复杂的记叙文，往往几种表达方式综合运用。
177、九、记叙文六要素：时间，地点，人物，事情的起因，经过，结果。
178、拓展资料范文：我是个念家的人。
179、弹指一挥间，已有两年没回家了。
180、我自称游子，在外漂泊，对家乡的思念也自当随着时间的推移而与日俱长。
181、对于一个游子来说，相聚的时候总是很短很短，期待的日子总是很长很长……但凡遇节日或是休息日，我不愿宅在家里做闷头。
182、我喜欢独自一人或邀上一两个朋友出去晒晒心。
183、每到一处，我总是想极力用双眼扫视周围的人和景，只盼能感觉到些许家乡的影子。
184、我尤其愿意去市内的小胡同和那比较偏远的郊区了，这些地方多多少少能让我的心灵有丝丝的触动，算是触景伤情了。
185、路过水果街，桔子勾住了我的眼。
186、我是个爱吃水果的人，但有桔子我是几乎不会去买别的水果了，一是我的确爱吃桔子，二是它有家乡的味道。
187、我老家门口多年前就移栽了好几棵桔子树，那时和我一样瘦呢，如今若还活着的，那应长的高大了，可是我没有将它遗忘，它还能记得我么？足不出户的时候，我喜欢和我那小电脑在一起。
188、打开电脑，听着一首百听不厌的歌曲“有钱没钱，回家过年，我知道你想衣锦把家还。
189、有钱没钱，回家过年，家里总有年夜饭。
190、”句句朴实，却满是真情。
191、现所住的房间墙壁上挂着一幅大大的中国地图，每天我都要和它对上几眼，就像对着恋人的眼。
192、不寻别地，只找家乡。
193、眼睛深情的注视着地图上家乡的位置，心中有万千思恋的话儿要讲，一只手轻轻的摸着家乡，心如波浪，恍如对着的不是地图一张，是一个个熟悉的面庞，一条条溪水在缓缓的流淌……我回过两次家乡，一次是大前年过年，另一次是一个夏天回家考驾照。
194、到今天我仍记得那次回家过年时的景象，踏上回家的归程心情莫名激荡，待到了家乡的车站，出了站发现车站早已变了模样，换了新装。
195、一路上又坐着汽车，头看着窗外，几乎户户都是小楼房。
196、近了村里，我问候着比我小些的孩子，他们好像有些怕人，我在他们面前就像陌生人，少了初在家时候的那种亲切之感了。
197、推开自己的家门，到处蛛丝马迹，墙上和房顶上的大白很多处也卸了容妆，似乎是着急的告诉归人：“久违了，你回来了就好。
198、”在家并没有开火做饭，简单的将家里收拾一番，腾出个睡觉的地方，吃饭很多时候在伯伯家，多余的时间就去呼朋引伴，东溜溜，西逛逛，和脚下的土地来它个尽情的拥抱。
199、在家的日子呆的并不长，每天几乎都是在蹭饭，蹭完这家蹭那家，时间过得真的和流水一样，再次离家远航。
200、其实外出奋斗的，有几个愿意离开自己生活着的，热爱着的，美丽的家乡呢?离开，不过是为了有一天终不再离开，依偎身旁。
201、亲爱的家乡啊，我是你的孩子，请不要在岁月的长河里将我遗忘，那样何处又是我的家乡?岁岁重阳，今又重阳。
202、又是一年重阳佳节日，夜深人静，独自一人拉开窗帘望着灯火通明的四周，举首又凝视没有星月的天上，真真切切叫人好一番凄凉！举头望明月，低头思故乡。
203、虽夜无月，但月却早早的驻入了我的心堂。
204、只是我该向谁诉说我的乡思之苦呢？惆怅！惆怅！如果有酒，惆怅当与我把盏饮醉。
205、此刻我祈盼老天赐我一梦，梦中看看家乡一切是否现皆安好。
206、家乡啊，若今年火车上没有我，你也不会白白的守望，那声声车笛就是我对你思恋的声响，我将我的心让火车捎到你身旁。
207、你说，好吗?记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
208、五种表达:叙述:是表述时间过程的艺术。
209、描写:是展示空间状貌的艺术。
210、议论:是谈看法的说理艺术。
211、抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
212、说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。
213、五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
214、表达方式1.叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
215、它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
216、2.描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
217、3.说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
218、4.抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
219、直接抒情即直抒胸臆。
220、间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
221、5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
222、为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
223、在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
224、综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
225、6.记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
226、小结1.记叙文的六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
227、2.记叙文的人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。
228、3.记叙文的线索:1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线4.记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
229、5.记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
230、6.记叙文的表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等 。
231、7.记叙文的语言的特点:形象，生动，具体。
232、8.记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
233、总结1.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
234、(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
235、(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
236、二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。
237、掌握以下划分段落的方式:(1) 以时空变化划分(2) 以作者思想感情的变化来划分(3) 按记叙内容的变化来划分(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分2.文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来答在结构上:总分总文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题、。
238、记叙文是以记人、叙事、写景、状物为主，以写人物的经历和事物发展变化为主要内容的一种文体形式。
239、五种表达:叙述:是表述时间过程的艺术。
240、描写:是展示空间状貌的艺术。
241、议论:是谈看法的说理艺术。
242、抒情:是抒发·倾吐的流露宣泄艺术。
243、说明:是科学性和实用性相结合的告知艺术。
244、五种表达需要背诵，是写好作文的基本功。
245、表达方式1.叙述:把人物的经历和事物的发展变化过程表达出来的一种表达方式。
246、它是写作中最基本、最常见、也是最主要的表达方式。
247、2.描写:是对人物的外貌、动作、事物的性质、形态和景物的状貌，变化所作的具体刻画和生动描摹。
248、3.说明:是用简明的语言、客观而准确地解说事物或阐述说事理的一种表达方式。
249、4.抒情:是作者通过作品中心人物表达主观感受，倾吐心中情感的文字表露，可分为直接抒情、间接抒情两种。
250、直接抒情即直抒胸臆。
251、间接抒情是在叙述、描写、议论中流露出爱憎感情。
252、5.议论:根据作品写出自己的见解或道理.(记叙文中的议论往往起画龙点睛，深化中心，揭示记叙目的和意义的作用)。
253、为了让记叙生动，在写记叙文的时候，还需要辅之以描写表达方式;为了让记叙过程流露感情色彩，还需要辅之以抒情表达方式;为了让记叙的人和事有意义，还需要辅之以议论表达方式。
254、在记叙的过程中，有些地方需要说明，还需要辅之以说明这一表达方式。
255、综合表达方式的灵活运用，可以使记叙文变得更有表现力，更具感染力。
256、6.记叙文的特点:通过生动形象的事件来反映生活、来表达作者的思想感情，文章的中心思想蕴含在具体材料中、通过对人、事、物的生动描写来表现。
257、小结1.记叙文的六要素: 人物、时间、地点、事件的起因、经过和结果。
258、2.记叙文的人称: 第一人称(真实可信)、第二人称(更加亲切)和第三人称(更加广泛)。
259、3.记叙文的线索:1.人线 2.物线 3.情线 4.事线 5.时线 6.地线4.记叙文的顺序:顺叙、倒叙、插叙、补叙、分叙(平叙)。
260、5.记叙文的划分 按事件的发展过程、空间转换、内容变化、人物、场景变化、感情变化、表达方式的变换来划分。
261、6.记叙文的表达方式:叙述、描写(肖像,语言,动作,心理,环境等或正面，侧面、细节)、议论、抒情、说明等 。
262、7.记叙文的语言的特点:形象，生动，具体。
263、8.记叙文的表现手法:描写、衬托、渲染、对比、伏笔、铺垫、象征、比喻、以小见大、欲扬先抑、借景抒情、卒章显志、托物言志等。
264、总结1.关于记叙文和文学作品阅读题的解答主要从两方面着手:一是概括文章的内容，抓住以下几个要点:(1)把握记叙文的要素，以写事为主的应明确写什么事，写人为主的应明确写什么样的人。
265、(2)把握关键性语句，揣摩作者为什么要写这些人、事。
266、(3)分析层与层之间的关系，理清文章脉络，然后概括文章的中心思想，体验作者的思想感情。
267、二是弄清记叙文和文学作品的结构特点及表现形式。
268、掌握以下划分段落的方式:(1) 以时空变化划分(2) 以作者思想感情的变化来划分(3) 按记叙内容的变化来划分(4) 按描述角度的变化、事情发展的阶段来划分2.文段在内容上:以中心、意思相联系(思想感情)来答在结构上:总分总文段在开头:总起全文、为下文做铺垫、形成悬念、奠定感情基调、照应题目文段在中间:承上启下、照应上文、引起下文、文段在结尾:总结全文或照应主题或首尾呼应、深化主题、升华主题、。
269、致广大朋友。
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